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bienvenue sur les pages de pierre griffon identit ag de 54 ans mari et pre de trois garons de 26, 24 et 17 ans adresse : personnelle: 30, avenue des gressets f-78170 la celle-saint-cloud courriel : pierre@pierre-griffon.com professionnelle: hpital sainte-marie paris f-75014 167, rue raymond losserand tel : 01 53 90 63 90 courriel : pgriffon@ussif.fr formation : de psychologue clinicien (dess en 1986) d'informaticien , aucune formation initiale, mais des comptences acquises force d'intrt et d'exprience, permettant la ralisation, partir de 1995 pour le crfam (centre de rducation fonctionnelle pour aveugles et malvoyants ) : de bases de donnes l'usage des mdecins et des quipes rducatives : de suivi des patients hospitaliss, de rfrences bibliographiques , d'adresses utiles, informatisation de la gestion des stocks de l'conomat, mise en rseau des services administratifs de l'tablissement, gestion du parc informatique de l'tablissement. cration et suivi de plusieurs sites internet usage professionnel de qualiticien formation continue et sur site assure par des conseils spcialiss, lectures et compilations des publications de la haute autorit de la sant , et avant elle, celles de l'agence nationale d'accrditation et d'evaluation en sant passions : l'alpinisme plutt orient ski de montagne et courses de neige et glace, en solitaire ou en petite corde, le tout agrment d'un net penchant pour les bivouacs. la littrature avec une prfrence forte pour la posie de la renaissance ainsi que la littrature russe de la fin du xixme et du dbut du xxme sicles, plus quelques traits pathognomoniques d'une bibliophagie avance. la vie de famille ... activits professionnelles psychologue clinicien dans un centre de rducation fonctionnelle pour personnes aveugles ou malvoyantes crfam jusqu'en juillet 2010 puis au centre paris sud ), qui accueille des patients adultes pendant plusieurs semaines, voire plusieurs mois, suite la survenue ou l'aggravation d'une dficience visuelle . il s'agit d'un tablissement de soins de suite et de radaptation, (anciennement dnomm "hospitalisation moyen sjour"). mon activit consiste principalement : aider les patients formuler leur demande de rducation, leurs attentes et leurs craintes apporter un soutien psychologique individuel et rgulier durant l’hospitalisation, animer l'quipe thrapeutique (rducateurs, infirmiers, amp et ducateurs), se placer l’interface entre les attentes des patients et l’organisation de la rducation propose par l’quipe soignante et formaliser avec l’accord du mdecin, l’engagement conjoint dans la dmarche lors du projet individuel de rducation. dfinir avec le mdecin les programmes individuels de rducation et dure de sjour, animer les runions de synthses cliniques. apporter les lments utiles propres l’histoire et l’volution psychologique du patient. permettre l’ensemble des participants d’exprimer son avis : indications diagnostiques et propositions de prise en charge recevoir, la demande du patient, les familles ou les membres de l’entourage, condition que celui-ci en soit inform et ait donn son accord, hormis s’il est mineur ou reconnu comme incapable majeur, en lien avec le mdecin et l’assistant social, aider le patient effectuer l’orientation professionnelle ou la reconversion qui lui convient raliser avec les patients qui le dsirent des bilans de carrire tenant compte du ou des handicaps, (valuation, auto-valuation, rorientation, recherche de partenariats), etablir si ncessaire les contacts avec l’employeur, l’tablissement de formation, le service de suite, les aides domicile ou les autres services hospitaliers afin d’organiser la sortie du patient (et en parler avec lui ds son entre). initier et/ou coordonner des recherches appliques, publications et communications collectives, dcrivant la pratique de notre quipe soignante (cf. ci-dessous ). responsable qualit du centre de rducation fonctionnelle pour personnes aveugles ou malvoyantes (crfam), de 2002 2010. a ce titre mon activit consistait principalement aider la direction, les mdecins ainsi que l'ensemble du personnel de notre tablissement (soit environs 60 personnes) dvelopper une culture puis une mise en oeuvre de la qualit, de la scurit et de la communication en rapport avec les exigences ou recommandations de la has ( haute autorit de sant ). dans ce cadre mon activit cherchait : dfinir collectivement dans les diffrents secteurs d'activit les protocoles et rgles de bonnes pratiques, aider leur mise en oeuvre et leur valuation, contribuer la mise en conformit de l'tablissement, avec la rglementation concernant les installations, les soins, le respect des droits des patients et le fonctionnement gnral, organiser et structurer une gestion des risques efficace et reponsabilisante pour l'ensemble des acteurs concerns, permette l'tablissement de satisfaire aux procdures de contrles externes qu'ont t l'accrditation en 2004 par l'anaes puis la certification en 2008 par la has, prparer les professionnels et les moyens logistiques de l'tablissement faire face des situations d'urgences (pandmie grippale, plans blanc, bleu ou vigipirate.) charg de cours cnam (conservatoire national des arts et mtiers), laboratoire brigitte frybourg - insertion sociale des handicaps grandes dficiences invalidantes et trajectoires d'insertion ; les dficiences visuelles svres. (dv tp b1) analyse pluridisciplinaire des situations de handicap ; les dficiences sensorielles. (v b1) universit ren descartes-paris v - diplmes d'universit de sciences humaines et sant techniques de compensation du handicap visuel la relation soignant-soign l'incidence d'un handicap sensoriel sur le comportement humain. universit paris xi - magistre ingnrie de la sante , science de la vision, du basse vision la dimension psychologique dans la rducation des personnes dficientes visuelles universit paris vii - diplmes d'universit de sciences humaines cliniques : " approche neuropsychologique et clinique du handicap " mcanismes psychologiques d'adaptation la dficience visuelle rducation des dficients visuels troubles neuropsychologiques de la vision formateur charg, la demande des tablissements du secteur mdico-social, d'animer des stages de formation ou de rflexion intra-institutionnelle ou, la demande d'tablissements d'tudes suprieures, de contribuer des formations continues. exemples de formations continues ralises : ecole des psychologues praticiens evaluer l'autonomie des personnes handicapes handicap et dpendance chez la personne ge nouvelles approches dans l'accompagnement des traumatiss crniens institut de formation d'ergothrapie evaluation et prise en charge des troubles neurovisuels exemple de structures dans lesquelles j'ai anim des stages d'analyse des pratiques professionnelles ou de formation ( propos des psychopathologies, du dveloppement normal, de la rducation, des handicaps, etc.) : bibliothque publique d'information du centre georges pompidou, institutions de formation scolaire ou professionnelle spcialises pour handicaps, collge d'enseignement gnral, ehpad, cat, impro, mas. publications livres : griffon, p. la rducation des malvoyants. privat 1993 griffon, p. dficiences visuelles : pour une meilleure intgration . ctnerhi 1995 menu, j.p., de la porte des vaux, c., corbe, c., griffon, p. le malvoyant. doin, collection conduites 1996. articles : griffon, p. rducation fonctionnelle : vers une plus grande autonomie. journal des psychologues 1991 84, 24-25 griffon, p., dutier, n., perrot, f., guillaume, c., burlot, c. la rducation des personnes dficientes visuelles. evolution des pratiques en ergothrapie. journal d'ergothrapie 1992 14, 2, 50-54 renoux, p.f., lesage, d.,chambet, c., boissin j.p., griffon, p., franceschi, h. la prise en charge des personnes dficientes visuelles crbro-lses, dans les centres de rducation fonctionnelle de marly-le-roi. journal de radaptation mdicale 1992 12, n1, 31-37 griffon, p., burlot, c., dutier, n., guillaume, c., perrot, f., reynette, f. dcouverte tactile des demoiselles d'avig
pierre.griffon.pagesperso-orange.fr rapport :
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